【天天娱乐app新版本下载】吉安市中等专业学校依托培训基地建设 打造就业服务平台

本文摘要：吉安市中等专业学校（吉安实验技工学校）系由一所公办国家重点职业学校，筹办职校二十多年来，学校一直坚决“以服务为宗旨，以低收入为导向”的办学方针，严肃积极开展学历教育和技能培训工作，大大做到大做到强劲办学规模和品牌，获得了较好的社会效益。

吉安市中等专业学校（吉安实验技工学校）系由一所公办国家重点职业学校，筹办职校二十多年来，学校一直坚决“以服务为宗旨，以低收入为导向”的办学方针，严肃积极开展学历教育和技能培训工作，大大做到大做到强劲办学规模和品牌，获得了较好的社会效益。一、统合资源，优化结构，大力前进培训基地建设2006年，吉安市中等专业学校与吉安实验技工学校展开统合，重新组建了现在的吉安市中等专业学校（吉安实验技工学校）。统合后，学校面积150余亩，学校教职工149人，现有学生3000余人；开办了数控加工、机械模具、电子通讯、计算机网络、计算机应用、电脑文秘、广告设计、国际商务、服装、酒店管理等专业，其中数控技术为国家级重点建设专业，机械模具、计算机应用专业为省重点建设专业。

学校现有4个实验车间，50个专业操作室，3000余个操作工位。学校侧重基地建设。经过强化建设，积极争取，2002年学校顺利列为国际援助项目实行学校，2003年批准后为国家农民工低收入服务基地，2004年被教育部批准后为全国数控技术培训基地，2005年被确认为国家级重点中职学校。近年来，随着办学规模不断扩大,学校先后沦为“江西省劳务输出基地”、“江西省金蓝领培训基地”、“江西省扶贫办劳动移往培训基地”、“吉安市巾帼劳动移往培训基地”、“吉州区阳光工程培训基地”。

二、面向市场，引人注目特色，打造出低收入服务平台学校一直以“面向市场，服务经济，开门办学”为办学宗旨，奠定了“长基础、精专业、创特色、树根品牌”的办学指导思想，希望实施“四化”建设，渐渐构成自己的特色：（一）办学渠道多样化1、学历教育与短期培训融合。学校在做到大做到强劲学历教育规模的同时，相结合国家农民工低收入服务基地，积极开展劳动力移往培训，先后积极开展农民工培训、离职转岗培训、阳光工程培训、贫困地区工程培训100余期，培训工种还包括家电维修工、家用电子产品维修工、工具钳工、普通车工、制图员、计算机操作员、服装制订工、缝纫工、泥瓦工、钢筋工、建筑工、家政服务等，培训人数20000余人。

32、以市场为导向，相结合名企名校，实行“定单式”教学。学校十分重视教学培训质量，环绕市场选专业，根据专业选课程，严苛制订教学大纲和课程设置。在学生培育上，学校积极开展校企牵头办学，实施订单式教学，大力扩展外部发展空间，先后与LG中国加热器、江西杰克机床有限公司、江西吉安常茂工艺品有限公司等数十家公司或企业积极开展牵头办学，让学生在校期间拒绝接受企业产品生产工艺科学知识和企业文化科学知识，并通过到企业受训，实地训练掌控技能，全面培育涉及企业所需的素质。

为了与沿海大城市办学互通，学校先后与上海西南工程学校、北京工业技师学院、深圳发售集团牵头办学，让学生在学有宽广的基础知识后，拒绝接受大城市职业理念和技能培训，更佳地适应环境繁盛城市企业发展的市场需求。（二）教学内容市场化学校就业办在引荐低收入过程中侧重学生发展状况的信息搜集，并对系统给学校教务处，便于学校及时调整专业课程设置和教学。教务处的组织有关人员展开专业课程市场化程度调研；科研处的组织业务骨干展开课程研究，撰写适应环境市场必须的教材，可供教学培训用于，现著有《农民工农民工常识手册》、《电子工组装科学知识》、《服装制作》等校本教材，这些教材通俗易懂，颇受学员和学生青睐。

随着市场调研工作的不断深入，学校适应环境市场的各种校本教材撰写工作也在全面铺开。（三）引荐低收入规范化学校侧重低收入服务，坚决外地输入与就地移往三路。学校相结合江西省对外劳务输出基地，作好低收入引荐和跟踪服务工作，并在深圳、苏州、上海、杭州等繁盛城市创建了多个低收入服务站，专门搜集当地用工市场需求信息，决定学生和培训学员低收入。

经多方希望，就业率维持较高水平，毕业生重复使用就业率在98%以上，培训学员就业率约100%。（四）内部管理制度化学校实施校长负责制，实行中层干部聘任制和全体教职工实施全员聘用制，在分配制度上实施结构工资制，优劳优酬，多劳多得。在学生管理上，实施追踪管理制，准军事化堵塞管理，通过管理育人、服务育人。

在各级政府和教育主管部门的关怀和指导下，通过全体师生的共同努力，近年来，学校先后获得“江西省职业教育先进设备单位”、“江西省技工学校先进设备单位”等省、市、区荣誉称号二十多种，师生参与省、市的组织的技能竞赛获得团体奖二十八项、教师个人得奖近100余人次、学生个人得奖400余人次。吉安市中等专业学校全体教职工将之后以圆润的热情，环绕我省职业教育的总体部署，适应环境市场需求，增大教育教学改革力度，狠抓内部管理，希望打造出江西省职业教育品牌学校。

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